DADA - Didattiche per Ambienti Di Apprendimento
In viaggio verso DADA
L’adozione del modello DADA – Didattiche per Ambienti di Apprendimento (si veda Manifesto delle Scuole DADA di Ottavio Fattorini) rappresenta per il nostro Istituto la scelta di intraprendere un percorso di cambiamento intenzionale e condiviso, orientato al miglioramento continuo dell’offerta formativa. Non cercavamo semplicemente una nuova organizzazione degli spazi, ma una visione capace di dare senso e coerenza alle molteplici azioni di innovazione che la scuola era chiamata a realizzare.
L’occasione offerta dagli investimenti del PNRR ci ha posto di fronte a una responsabilità importante: trasformare risorse significative in opportunità di crescita duratura per la comunità scolastica. Non volevamo disperdere energie e finanziamenti in interventi isolati o episodici, ma costruire un progetto organico, fondato su principi educativi condivisi e su una prospettiva di sviluppo capace di mettere a sistema obiettivi, progettualità e risorse diverse.
In questa ricerca di significato e di direzione abbiamo incontrato il modello DADA. Le sue radici pedagogiche, la centralità degli ambienti di apprendimento, la valorizzazione dell’autonomia degli studenti, la fiducia nelle persone e la concezione della scuola come comunità in continua evoluzione hanno aperto davanti a noi un orizzonte stimolante e motivante.
Da quel momento abbiamo iniziato a studiare, confrontarci, osservare esperienze, ripensare l’organizzazione e avviare percorsi di formazione rivolti a tutta la comunità professionale. Docenti, personale scolastico, studenti e famiglie sono stati progressivamente coinvolti in un processo che non si esaurisce nell’adozione di un modello, ma che rappresenta una vera e propria cultura del cambiamento.
La documentazione raccolta in questa sezione testimonia il cammino compiuto finora attraverso l’adozione dei postulati e delle caratteristiche del modello DADA. Non si tratta di un percorso concluso, ma di un viaggio ancora in corso. Un viaggio di quelli che si vivono mentre si cammina, nei quali la meta orienta il percorso ma il valore più autentico risiede nelle scoperte, nelle riflessioni e nelle trasformazioni che avvengono lungo la strada. È il racconto di una comunità scolastica che ha scelto di mettersi in movimento per costruire ambienti, relazioni e pratiche educative sempre più capaci di rispondere ai bisogni degli studenti di oggi e di domani.
In questa sezione sono raccolte le principali evidenze che documentano il percorso dell’Istituto Comprensivo "Italo Calvino" verso l’adozione e la certificazione del modello DADA – Didattiche per Ambienti di Apprendimento.
La documentazione è organizzata secondo i postulati e le caratteristiche del modello e testimonia le azioni realizzate dalla comunità scolastica in termini di organizzazione, innovazione didattica, partecipazione, formazione e miglioramento degli ambienti di apprendimento.
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